“思想政治素质和品德考核表”：形式主义的幽灵与道德风险的暗涌

引言：考核表上的“政治正确”

又是一年研究生招生季，各高校的“思想政治素质和品德考核表”又开始粉墨登场。作为一名在高校纪委摸爬滚打多年的老纪检，我深知这玩意儿在现实中究竟能发挥多大作用。说实话，与其说是考核，不如说是走过场，是形式主义的又一次胜利。考核内容空泛，评价标准模糊，缺乏有效的监督机制，最终的结果往往是，一份份“政治正确”的评价，掩盖了背后可能存在的道德风险。

形式主义的风险剖析

这种形式主义的考核，带来的绝不仅仅是浪费纸张和时间，更可怕的是它所滋生的道德风险：

• 劣币驱逐良币： 真正有独立思考能力和批判精神的学生，可能因为“不合群”或“不够圆滑”而受到不公正评价，考核表上可能出现一些模棱两可的负面评价，直接影响其录取。而那些善于“伪装”，长袖善舞的学生，即使学术能力平平，也能凭借一张张“优秀”的考核表轻松过关。
• 助长学术不端： 为了获得考核上的“好评”，一些学生可能会在学术研究中采取不正当手段，例如抄袭、剽窃等。因为大家都明白，在考核表中，学术成果往往与道德品质挂钩，一篇高质量的论文，远比一次志愿活动更能赢得老师的好感。
• 滋生官僚主义： 考核过程可能沦为一种官僚主义的表演，考核人员敷衍了事，甚至直接套用模板，对所有学生的评价都千篇一律。学生也心知肚明，这不过是例行公事，于是也只是为了应付检查而“积极表现”。

案例解构：考核表下的众生相

为了更直观地说明问题，我这里列举几个案例，或许有些是虚构的，但都来源于我对现实的观察和思考：

• 案例一：耿直的科研天才

  小张是一位科研能力非常突出的研究生，在专业领域发表了多篇高质量的论文。但是，他性格比较耿直，在一些学术问题上经常与导师发生争论，甚至当面指出导师的错误。结果，在他的“研究生招生思想政治素质和品德考核表模板”上，导师给出了“个性鲜明，但缺乏团队合作精神”的评价，最终影响了他的博士申请。

• 案例二：八面玲珑的“学术明星”

  小李学术水平一般，但他非常善于钻营，经常给老师送礼，主动承担课题组的杂务，与同学的关系也处理得非常好。因此，在他的考核表上，全是溢美之词，例如“思想积极向上”、“乐于助人”、“团结同学”等等。凭借着这份完美的考核表，他顺利地获得了各种荣誉和奖励。

• 案例三：千篇一律的考核意见

  某基层党组织为了省事，直接从网上下载“思想政治素质和品德考核表模板”，然后对所有学生的考核评价都千篇一律，只是简单地填写一些“政治觉悟高”、“遵守纪律”之类的套话，导致考核表形同虚设。这种“一刀切”的做法，不仅无法真正考察学生的品德，反而助长了形式主义之风。

“反向操作”思路：制度漏洞的利用指南 (讽刺版)

既然制度存在漏洞，那我们不妨换个角度，看看如何“巧妙地”利用这些漏洞，以应对可能存在的道德风险。以下是一些“反向操作”思路，仅供参考，切勿模仿：

• 学生篇：如何“巧妙地”迎合考核标准？

  作为学生，想要在考核中获得高分，最简单的方法就是“投其所好”。多参加一些“政治学习”，积极在社交媒体上转发一些“正能量”的文章，主动承担一些“公益活动”，在课堂上积极发言，表达对党的拥护和热爱。当然，最重要的是要与老师搞好关系，记住老师的生日，经常给老师送一些小礼物，在老师面前多表现自己的“上进心”和“责任感”。总之，要让老师觉得你是一个“根正苗红”、“积极向上”的好学生。

• 导师篇：如何“高效地”完成考核任务？

  作为导师，想要“高效地”完成考核任务，最简单的方法就是“一劳永逸”。直接从网上下载一份“山东大学报考硕士研究生人员思想政治 素质和品德考核表”，然后根据学生的具体情况稍作修改，就可以应付了事。当然，为了避免麻烦，最好对所有学生的评价都尽量客观中立，避免出现过于负面的评价。毕竟，谁也不想因为一份考核表而得罪学生，给自己惹麻烦。

• 纪检篇：如何“隐蔽地”进行监督？

  作为纪检部门，想要发现考核过程中的猫腻，不能只看考核表上的文字，更要深入了解学生的实际表现。可以通过匿名访谈、问卷调查等方式，了解学生在学习、生活、科研等方面的真实情况。同时，也要加强对考核过程的监督，防止出现弄虚作假、徇私舞弊等行为。当然，监督的方式要尽量隐蔽，避免打草惊蛇，让那些心怀鬼胎的人有所警觉。

结尾：呼唤改革与完善

“思想政治素质和品德考核表”制度，本意是好的，是为了选拔出德才兼备的优秀人才。但现实是，这种制度在执行过程中，往往流于形式，难以真正发挥其应有的作用。我呼吁相关部门重视这个问题，对现有的考核制度进行改革和完善，制定更加科学、合理的考核标准，建立更加有效的监督机制，真正让“思想政治素质和品德考核表”发挥其应有的作用，而不是成为形式主义的幽灵，助长道德风险的暗涌。